要　旨　：　本研究では、フレンドシップ事業の趣旨に基づいて、受け入れ側を宮城教育大学附属小学校１年１組（36 名男女18 人ずつ）とした。テーマとして、「校庭の生物」を設定した（受け入れ側授業は小学校１年「生活科」）。学生と受け入れ側小学校児童との交流のためにプロセス（過程）を４段階に設定した。このプロセスでは、準備と学習、実践終了後の小学校担任との議論から、野外において、小学校児童と触れ合うことについて考えた。なお、フレンドシップ実践のための準備は、環境教育b の授業を通して行った。

キーワード　：　フレンドシップ事業、校庭の生き物、クイズ、カード　