第１回　

日　時平成５年１１月８日（月）
タイトル　「これからの環境科学」
講　師国立環境研究所化学室長　彼谷邦光
参加者　　２０名
要　旨　現在の環境問題についての概説があり、特に水質汚染と環境について国内外の現状や問題点についての講演があった。藍藻類の毒性と水質環境については、化学的な環境研究の成果も紹介され、教官および大学院生等２０名が参加し、活発な討論が行われた。

第２回
　日　時平成６年９月２１日（水）１５：００～１６：３０
タイトル　「水の環境とやさしい飲み水の話」
講　師　　東北学院大学工学部教授　石橋良信
参加者　　２６名
要　旨　上水道にかかわる環境の諸問題と研究の現状が紹介された。中でも、異臭味水の発生のメカニズムについて、化学的および生物学的視点からの最新の研究成果が話された他、上水道環境問題の根本的解決には、治水、利水および親水という観点から 3P すなわち、 Pollution、Poverty、Population の解決が重要であることが指摘された。

第３回
　日　時平成６年１１月１６日（水）１５：００～１６：３０
タイトル　「環境に影響の少ない害虫防除法の話」
講　師　前農林水産省蚕糸昆虫農業技術研究所長　小山重郎
参加者　　８３名
要　旨　　農薬は環境汚染の一因であり、その残留性や生態系への影響が古くから問題になっている。農薬は、殺虫剤、殺菌剤、除草剤、生育調節剤の総称であるが、今回は害虫防除の立場から殺虫剤使用を控える方法、すなわち環境に影響の少ない害虫防除法について、小山重郎氏にお話し頂いた。
1)農薬の使用量の減少（要防除水準の策定）：ニカメイチュウは 1年に 2回発生し、稲の茎を食べる害虫である。1970 年頃より農薬の中散布が行われるようになったが、ミツバチやカイコに対する被害が出て損害賠償にまで発展することがあった。そこで農薬の量をできるだけ減らす研究が始められた。ニカメイチュウの農薬駆除の研究により、有効使用時期と有効使用量について知ることが　大切であり、被害予測の研究と被害査定の研究が大切であることがわかった。ニカメイチュウは、第一世代と第二世代の年二回の防除を行ってきたが、第一世代（初夏の頃）の稲の芯枯れ率が 5％以下であれば、この時期の農薬散布は秋の収穫率に影響ないことがわかった。この研究成果は、秋田県ではじめて、第一世代の農薬散布の基準を農家に指示する画期的な出来事となった。
2)不妊虫による根絶防除（不妊虫放飼法）:ニガウリなどの農作物に被害を与えるウリミバエは、南方より沖縄に侵入し、さらに九州に広がる可能性があった。そこで、まず久米島で、オスに放射線を当てて不妊にする不妊虫放飼法により、根絶に成功した。つづいて沖縄でも同方法により 400万匹の放射線で照射したハエをヘリコプタ－で蒔く作業を 22年間、約 204億円の経費を使って根絶に成功した。
3)繁殖場所の環境の変更（耕種的環境的防除）: ミナミキイロアザミウマは、1mm 以下の小さな昆虫で、殺虫剤に強い抵抗力を持つ。この昆虫が外国から入り、1978年宮崎のピ－マンで発見され、その後大きな被害をもたらした。冬は寒いので死ぬが、ビニ－ルハウス内は冬でも15℃のため、生き残った。そこで、まず、ビニ－ルハウスに虫が入らぬようにするとともに、虫の行動に紫外線が必要であることから、ビニ－ルハウス内に紫外線が届かないようにした。その結果、1985年には、ほとんど消えた。
4)性フェロモン剤による防除：ネギに被害を与えるシロイチモジョトウは殺虫剤に強い。性フェロモン剤を用いて、オスを集めることによって、3 年間でこの虫はほとんどいなくなった。性フェロモンは作用する生物種が限定されるため、環境にやさしい薬剤といえる。
5)天敵による防除（天敵防除法）：りんごの害虫であるハダニは殺虫剤に強いので、ハダニを食べるハダニを放す方法を採用した。しかし、害虫であるハダニを全滅すると天敵のダニもみな死ぬ。そこで、インゲンマメでハダニとともに天敵のダニを増やして、ともにりんごに放した。
これら害虫防除法の特徴は、次世代を減らす（不妊虫、性フェロモン）こと、害虫が少ないとき有効（不妊虫、性フェロモン、天敵）であること、隔離または広い場所で有効（不妊虫、性フェロモン、耕種・環境）であること、害虫との共存（天敵）で作用すること、人の好みとの両立（抵抗性作物品種）すること、害虫の行動・生態学的研究が重要であることである。残念ながらこれらの方法は、環境のためではなく、殺虫剤が効かなくなったために開発されたというのが現実である。人の欲望をそのままにして、環境はよくしようというのは無理という結論であった。

第４回
　日　時　　平成６年１２月２０日（火）１５：００～１６：３０
タイトル「大気汚染問題と化学」
講　師　　東北学院大学教養学部教授　山口勝三
参加者約１３０名
要　旨　我々のまわりを見たとき、そこでは環境が明らかに悪化しており、今や何らかの対策をたてる必要に迫られていることに気づく。この必要性の産物として、化学の領域の中から、環境化学という重要な分野が生まれてきた。環境の問題を解決するために、化学がどのように貢献できるのだろうか。環境の問題は、その原因と影響、それらの相互作用が十分に理解されたとき初めて、その解決の方法を見いだすことができる。このような観点から、ここでは環境の問題として、一酸化炭素、二酸化炭素、窒素酸化物、および硫黄酸化物の問題を取り上げ、汚染の歴史的な経緯、原因、発生源、および大気環境への影響について話された。
（１）地球環境問題を巡る歴史的な流れ
（２）我が国における環境問題の経緯
（３）環境汚染様態の変遷
（４）大気汚染物質
　　（５）酸性雨と環境
環境問題は、資源、エネルギ－と密接な関係にあり、今日の汚染をもたらしている主な原因として、人口増加、ひとり当たりの消費の増加、および用いている技術の多様性があげられよう。これらのすべての、原因は相互に密接な関連性を持った問題を含んでおり、化学はこれらのすべての問題に解決を与える役割を担っている。消　費の増加は生活水準の上昇に対する期待とエネルギ－利用の可能性とに密接に関連をしている。しかし、生活水準の向上と生活の質の向上とは必ずしも一致しないことは明らかである。環境の問題に対する化学の応用の最も重要な部分は、用いている技術の選択に関する問題である。環境汚染の原因のどの一つをとってみても、その解決のためには、広く一般の人々が科学についてより深く理解をもつことが必要である。自分達の世界とそれをとりまく環境のあらゆる面が相互に強い依存性をもつことを知ることで、汚染問題の国際的な特質が理解され、より広い視野に立ってその解決法が考えられるようになるだろう。講演に先立ち、参考資料が配布され、活発な討論が行われた。

第５回
　日　時　　平成７年１月２７日（金）１３：１０～１４：３０
タイトル「小中高へのインタ－ネット接続プロジェクト」
講　師　　通商産業省機械情報産業局情報処理振興課　　和久田肇
参加者約１３０名
要　旨　　高度情報化は単なる技術だけではなく、人間、社会を含め広く議論されなければならない。しかしながら、現状は、情報の処理技術、伝達技術のみが着目され、利用技術が遅れを取るという現象が起きている。
人間、社会を考えるときに、まず学校という場では、その情報技術をどのように使えば良いのか、そして、どのように教えれば良いのか、特に、インターネットのような高度なコンピュータネットワークをどのように使うのか、それらを実験しようというプロジェクトが、通産省のネットワーク利用環境提供事業(通称、１００校プロジェクト)である。
この講演では、１００校プロジェクトを直接担当されている方をお迎えして、プロジェクトについてご講演頂いた。
当日は、本学に隣接する東北大型計算機センタ－において、東北学術研究インタ－ネット（TOPIC）の総会もあり、その参加者も多数聴講に訪れた。そのため、今後のインタ－ネットの利用の技術面、教育での利用面、国の政策面など幅広い議論が行われた。

第６回
　日　時　　平成７年２月１０日（金）１３：１０～１４：３０
タイトル「教育におけるインタ－ネット活用実験の現状と課題」
講　師　　山梨大学情報処理センタ－長　林英輔
参加者約１００名
要　旨　インタ－ネットを初・中等教育に活用することの効果を具体的な実験授業により確かめようとする試みは、全国規模では間もなく開始される１００校プロジェクトによって実施されようとしている。これに先立って山梨大学附属小学校では１９９４年４月以来、いくつかの教科で実験授業が行われている。また、最近では、他の附属小学校と共同で行う実験授業も進められている。この講演では、これらの先導的な実験での成果を参照しながら、インタ－ネットの教育利用の情報通信基盤・環境の現状、インタ－ネット利用の目的と期待される成果、実験実施状況の紹介等について報告いただいた。
講演では、研究授業の内容のビデオでの紹介や、また、実際にインタ－ネットへ接続することにより、児童らにより作成されたマルチメディアを用いた情報をＷＷＷにより参照しながら実際の様子のご報告をいただいた。
当日講演の様子は、地域インタ－ネットの研究団体である東北インタ－ネット協議会のご協力によりインタ－ネットを用いて日本各地へ放送された。また、そのネットワ－ク参加者からの質問もあり、ネットワ－クを用いた講義の進め方の実践でもあった。

第７回
　日　時　　平成７年６月２６日（月）１５：３０～１７：３０
タイトル「水質試験からみた環境問題について」
－水質分析の仕事に携わった経験から－
講　師　　仙台市　衛生研究所　千葉　恵
参加者約５６名
要　旨　水は人間生活の基盤をなし、生命維持にとって不可欠である。また、みずは気体、液体、個体と、その姿を変えて地球上の大循環を形成している。海水は地球上の水の 97.5%を占めているが、２０世紀になって、都市下水、ＰＣＢなどの農薬、海底に投棄される放射性物質などによる海水汚染が、ここ数十年の間に急ピッチで増大してきている。それに加えて、海に流入する河川も、生活排水や工場排水による汚染が激増している。この対策としては、現在行政面では下水道の完備、工場排水の激しい規制などにより、徐々に改善されつつあるが、まだ十分とは言えないのが現状である。仙台市は、人工１００万の行政都市であり、ここでは大都市の抱える多くの環境問題をみることができる。
このコロキウムでは、仙台市民の衛生と仙台市の環境を良くするための基礎的な仕事に携わってきた演者の経験から、身近な水質環境問題として以下の項目について講演が行われ、取り組みの現状、成果、及びより良い環境づくりのための方策等について活発な討論が行われた。
　（１）公害対策基本法、環境基本法、環境基準、広瀬川の清流を守る条例
（２）河川の浄化、浄水場での処理
（３）下水処理
（４）名水１００選としての広瀬川
（５）今後の環境問題、おいしい水と高級処理

　　
第８回
　日　時　　平成７年８月２５日（金）１７：００～１８：３０
タイトル「２１世紀を展望したこれからの教育改革」
講　師　　富山大学教授
前文部省主任視学官
第１５期中央教育審議会委員　山極　隆
　　　参加者約３０名
要　旨　我が国における社会の変化として、さまざまな事柄がある。例えば、国際化、情報化、科学技術の発展、高齢化、少子化、経済構造の変化、などである。このような状況の中で、教育上の課題としても、受験競争の過熱化、いじめ・登校拒否問題、学校外での社会体験の不足、核家族化・少子化による社会性育成の機会の減少、学校教育の多様化・弾力化の推進、高校・大学改革、過度の受験競争の改善、「世界の中の日本人」の育成、マルチメデｲア時代への対応、青少年の科学技術離れへの対応、創造性のある人間の育成など、さまざまなものがある。創造的で活力があり、かつ、ゆとりと潤いのある社会の構築と次代を担う子どもたちの心身の健全な育成のために、２１世紀を展望した我が国の教育の在り方が問われている。その内容としては、(1)今後における教育の在り方及び学校・家庭・地域社会の役割と連携の在り方、(2)一人一人の能力・適性に応じた教育と学校間の接続の改善、(3)国際化、情報化、科学技術の発展等社会の変化に対応する教育の在り方、等が考えられる。本講演ではこれらの諸課題について、学校５日制の今後の在り方、教育上の例外措置などを含め、検討すべき事項について、具体的な説明があった。

第９回
　日　時　　平成７年９月８日（金）１０：３０～１２：００
タイトル「環境教育へのコンピュ－タネットワ－クの活用」
講　師　　マルチメデｲアプロジュ－サ　
（株）ヴｵイス代表取締役社長　森川　彬
参加者約１００名
要　旨　マルチメデｲアの現状を、実際にインタ－ネットを利用してマルチメデｲアタイトルを作成している講師を迎えて講演していただいた。マルチメデｲアの現状を情報の処理という技術的側面と、それを利用したマルチメデｲアのデザインという２つの側面から演示された。
当日は、講師が作成したマルチメデｲアタイトル「小学生向け環境教育ソフトウｴア『みちくさ』や『環境問題よろず相談帳』など」の実演を中心にしながら、デザインと技術の双方について具体的に提示された。
　学生の参加者も多く約１００名程度で盛会の裡に開催することができ、熱心な質疑応答が行われた。

第１０回
　日　時　　平成７年１０月２３日（月）１６：００～１７：１５
タイトル「高等学校における環境教育の実践と課題」
－自然と人間の共生を考える生物の教育－
講　師　　東京都立墨田川高等学校教諭　早崎　博之
参加者約３５名
要　旨　高等学校教科生物のうち「生物ⅠＡ」の１年生２学期に環境に重点をおいた授業を進めているが、その骨子は森林、水及び土である。森林についてはＶＴＲにより「熱帯林の減少」を提示して問題提起し、割り箸問題などを取り上げて討論させ問題意識を深めさせ、尾瀬、足尾、奥秩父の森林に生徒を引率し自然破壊の現状と自然を守ろうとする人間の努力を直接体験により学ばせている。水の授業では、奥秩父の荒川上流から中流の長瀞まで水質と水生生物の実地調査を行い、更に活性汚泥による水中有機物の分解作用の実験と下水処理場の見学など、生活に結びついた水の生物による浄化作用を学習させる。土に関しては、近隣の林床の土壌生物の観察を行い、身近な土壌生態系を直接体験で学習させる。
これらの課題学習を通して、食物連鎖や物質循環などと関連して取り扱い、現在の大量生産・大量消費社会をマクロな目でとらえ、生徒が自ら判断し行動できる力を身につけることを目指している。原子力発電問題など高等学校現場でタブ－視されている問題も多いが、環境問題を取り上げ加害者を告発するだけでは真の環境教育にはならないし、問題の根本的な解決にもつながらない。教師の価値観を押しつけずに、自ら判断できる生徒を育てるために身近な問題を取り上げて直接体験を重視しつつ学習させることが必要と考える。
大略以上の実践報告と問題提起があり、環境教育のありかたについて、環境問題教育になってしまわないかなど、種々の問題点について、活発な討論が行われた。

第１１回
　日　時　　平成８年３月２２日（金）１４：３０～１６：００
タイトル　「水環境における今日的課題に求められる生物系技術者像」
講　師　　環境調査技術研究所　代表取締役専務　盛下　勇
参加者約４０名
要　旨　環境の今日的課題への関心は深く、年度末の諸事多忙な時期で、また学生は春休暇中ではあったにもかかわらず、予想いを超える参加者があった。以下のような内容の講演が行われ、活発な質問、討論が行われ、上記予定時間を１時間近く超え、盛会であった。
内容
１．我国の環境問題の歴史的変遷
我が国の環境問題は「公害」の形で発現した。明治から昭和20 年ころの時代にかけて、鉱山の排水や産業の排水はあったが、局地的、地域的であった。その後、昭和30年から40年にかけて水の汚れはひどくなり、どうにもならない時代を向かえる。昭和40年ころからは、環境保全の努力がなされ、改善から回復の過程を辿った。昭和60年以降は、産業のハイテク化により不可知論的問題の発生の可能性もあり、新たな環境問題への不安がある。環境に対する認識の高揚がある中で、環境保護と経済の課題がある。
　２．水環境問題－水質汚濁・形式の変遷
　環境問題の歴史的変遷の中で、水質汚濁・形式についても変遷が見られた。化学物質によるエコサイド型（皆殺し型）から、重金属・放射能・有機塩素による濃縮型へ、そして、有機物・リン酸塩・窒素化合物による汚濁栄養型へ、さらに、新化学物質・農薬・特殊洗剤・消毒副生成物等の人為複合型へと変化してきている。
３．環境問題と主たる目的・試験調査法
　水俣病などを経験から生物濃縮解析手法が、そして水質汚濁の問題から汚水生物体系やバイオアッセイが重要である。さらに、富栄養化においては、生物指標を用いた方法や生物の遷移解析・応用生態学的手法を、生態系破壊予測（環境アセスメント）や環境保全においては、動植物の生態学的手法が重要である。変異原性試験やアメニチィー指標も大切である。
４．問題点
　環境保全においては、生物多様性の保存が、重要である。数と種類、これをどうやって調べるか、生物学を学んだものが対応しなけらばならない。豊かな国にしか問題を考えられない。
（１）基礎情報の未整備
（２）同定技術者養成機関あるいは教育体制の不備
（３）応用生物学技術者養成機関あるいは教育体制の不備
（４）同定技術者・生物学的情報の総合解析技術者の不足
（５）生物系技術者の技術レベルの不統一
（６）生物系技術者の将来需要の不透明
（７）コンサルタント乱立による生物系技術者の分散
（８）生物系技術者の社会的評価制度の未確立
（９）情報公開制度への対応
５．対策
（１）環境に係わる行政機関・財団による技術者養成；大学にまかせられないという現状がある。
（２）技術士制度による技術者評価－社会的位置－と技術レベルの確保
（３）各種調査マニュアルの作成による技術レベルの確保とそれの基づく調査の実施
（４）基礎情報収集のための各専門分野学識経験者のアドバイザー制度の確立
（５）大学等による技術支援・研究の要請（河川環境整備基金による研究助成）
６．望まれる生物系技術者とは
（１）生物と環境との係わり方を把握しえる基礎的事項を把握しえる能力を持っている（生態学的基礎）。
（２）生物の種同定能力を持っている（分類学的基礎）。
（３）生理・生化学的解析能力を持っている（生理生化学的基礎）。
（４）生物と環境との係わり方を総合的に解析・把握しえる能力を持っている科学者または生物技術者
　身の回りの動植物層を知ることが、人材育成の上からも大事である。高校に対する研究助成があるので、大いに活用してほしい。

第１２回
日時　　　平成8年7月25日（木）15：00～17：30
タイトル　「環境教育推進の現状と課題」
講師　　宮城県教育庁指導課指導主事　早川成美
参加者　　本学教職員および大学院生　45 名
要旨　環境教育の意義と目的、その必要性について整理し、学校教育における環境教育の推進にあたって重視すべきを指針を明らかにするとともに、宮城県および宮城県教育委員会が現実に取り組んでいる環境教育施策について、具体的な事例をあげて講述した。話題そのものが学校教育における必須の課題であり、また同時に、本学理科教育研究施設の改組計画に関連した現実的課題でもあり、講師自身の準備による豊富な資料にもとずき活発に討議された。以下に項目を列記し、内容理解に供する。
1. 環境教育の意義と必要性
2. 環境教育の目的
3. 環境教育の基本的な考え方
4. 学校教育における環境教育
1) 学習指導要領の内容と環境教育との関連（学校の全教育活動を通して
　ー教科、道徳、特別活動、創意の時間等、教師間の共通理解と協力体制、　環境教育全体計画の作成）
　 2) 教科間の連携（各教科や領域における環境教育の視点を重視した目標　や内容の検討と年間指導計画への位置づけ・取り扱い方の明確化、各教科　等の相互の関連や連携）
　 3) 発達段階に応じた環境教育（例：小学校、豊かな感受性の育成、活動　や体験の重視、身近な問題の重視）
　 4) 教材開発（地域の環境実態．身近な問題・地域の施設等、環境教育の　視点から教材としての価値の吟味、発達段階・興味関心・野外学習）
　 5) 指導の工夫（体験的学習、主体的・問題解決学習、多様な学習の展開、　地域との関わりや連携）
　 6) 映像教材の活用
5. 県教育委員会の施策
　 1) 指導の指針（学校訪問による指導、担当指導主事会での情報交換）
　 2) 副読本および指導資料の作成（宮城県環境政策課、仙台市教育委員会）
　 3) 環境教育に関する教員研修会（県教育センター、仙台市教育センター）　
　 4) 環境教育の研究指定およびモデル校（県教育委員会指定校、環境政策課
　指定モデル校）
　 5) 環境教育推進モデル市町村（文部省指定：平成7・8年度宮城県迫町）　
　 6) 第３回全国環境教育フェア　
　 7) 環境保全課愛鳥モデル校、こどもエコクラブ、環境教育賞・各種団体に　よる作文ポスター等、環境政策課および関係団体の事業への参加
6. 今後の課題

第１３回
日時　平成９年３月２９日
タイトル　「ＤＮＡデータベースの現状と利用」
講　師　農林水産省農業生物資源研究所　鵜川義弘
参加者　約２０名
要旨　地球の環境を考える上で、生命の多様性は最も基本的な事項である。この多様性を具体的に捉えるために、遺伝子レベルで生物を系統整理し、生物資源情報を環境教育研究に供することは極めて重要な作業である。カリキュラム改革調査研究プロジェクト「教員養成大学における遺伝子理解教育のための実験教材開発と教育内容の検討」の活動の一環として、日本を代表するＤＮＡデータベースの構築と運用に貢献された鵜川氏にお話し戴いた。グロ－バルな情報の流れとネットワ－ク、国際間の協力、データベースの在り方など、情報ネントワ－クと情報資源共有の現状と将来について幅広い話題提供があった他、環境教材データベースの構築と利用に関しても助言を頂いた。

第１４回
日時　平成９年５月３１日（土）　１４時から１６時
タイトル「学校現場における、情報教育環境の現在と理想」
講師　福島県教育庁総務課企画班情報教育担当　管理主事渡部昌邦
参加者　約１４０名
要旨　（１）ネットワーク敷設の実際
　　　葛尾中の職員室の様子
　　　学校内のコンピュータの配置
（２）マンパワーの必要性
　　　担当者を病院送りにしないために・・・
　　　学校外スタッフとの連携
（３）ネットワークを用いた教育プロジェクトの概説
　　　インターネット版理科の部屋
　　　JAVAによる理科教材
　　　定点観測サーバ
（４）情報教育の本質
　表題の「学校現場における、情報教育環境の現在と理想」について議論するには、まず、「学校教育においてネットワークはどのように活用され、学校教育はどのように改善されるのか？」について考察する必要がある。渡部先生はこの点に着目して、この３月まで福島県葛尾村葛尾中学校の理科（生物）教師として関わってきた事例に言及しながら話しを展開された。
　子どもたちが、授業の中で知ったことについて、さらに理解を深めたいと自主的に探求型の学習を進めるようになったことを取りあげ、インターネット版理科の部屋（葛尾中学校、http://www.katsurao-jhs.katsurao.fukushima.jp/RIKA/）などのホームページが、子どもたちの学習意欲を高めるのに役だったことを紹介された。本人も、まわりの友も気づいていなかったような、隠れた学習能力、将来このような人になりたいという自己像が、ネットワーク上の教育情報がきっかけになって培われることが発見された。子どもたちの能力や自己像は、教師が子どもたちへ伝える学習内容だけでなく、子どもたちの自主的な学習によっても育てられるものであり、そのための学習環境として、ネットワーク上の教育情報は貴重である。
　子どもたちがネットワーク情報を使った学習に慣れ親しむきっかけになることを目的のーつとして始まった100校プロジェクトは、僻地という地域間の格差を解消したり、学校という枠を越えた遠隔地間の共同学習への可能性を学校教育の場にもたらした。そのような事例として、全国酸性雨調査（100校プロジェクトの共同利用企画、 http://www.edu.ipa.go.jp/kyouiku/100/project/prjlist/joint/acid/）や「電気植物図鑑」（山形県西置賜郡白沼小中学校、http://toki.ed.niigata-u.ac.jp/~kon/ syokubutu.html）がある。これらのページは、子どもたちや先生方だけでなく、ネットワークを介して、大学や研究機関の研究者たちが参加する形で充実して行った。このような学習活動を契機にして、子どもたちは、「自ら問題を考え、発問し、仲間と相談し、理解を深め、発表する」という自立的な学習態度を身につけていった。
　ネットワークの活用は、子どもたちだけでなく、教師たちにも日々の教育活動において質的な改善をもたらした。それらは、
　・教材研究のための情報収集
　・個人の研究実践や学習情報の公開
　・研究実践の交流から生まれた遠隔共同研究
これらの活動によって、教師の「主体的な探求活動の促進」や「学力の向上」がもたらされ、さらに、「開かれた学校」つまり、学校間の壁を越えた教師間のコミュニケーションへと実を結んでいった。
　このような、学習環境を実現するには、学校内のネットワークの整備は不可欠であり、そのためには、地域の学校外スタッフとの共同活動が大切であることを、葛尾中学校
の事例にもとづいて熱烈に説いた。学校教育の場におけるネットワークとは、「人と人とのネットワーク」であるという話しに、聴衆は深く共鳴を覚えた。このことは、聴衆の中の学生たちの講演についてのレポート（以下のURL参照）に見られた。
http://www.miyakyo-u.ac.jp/lab/kaede_work/curri-ex/media/rep/rep3-3M.html
http://www.miyakyo-u.ac.jp/lab/kaede_work/curri-ex/media/rep/rep3-3bM.html
講師の渡部先生は、情報教育の分野において広く知られた方であり、「学校現場における，情報教育環境の意義と今後のビジョン」という講演には、参加者の情報教育に対する見方に変革をもたらすものであった。単に便利な道具と言う面以外に、教育の場に真に人と人との協調的な教育活動を引き出すきっかけとすることができるという実例をともなった話しは、「教育の場の情報化」への夢と自信とを、多くの人にもたらしたと言えよう。実際、今回のコロキュームの参加者の中には、宮城県ばかりでなく福島県の教育関係者もおられ、このような講評が講演後の集まりで語りあわれた。
　今回の講演のもうーつの成果は、「情報教育」という多用なニーズをもったテーマには、大学、学校教育の場それぞれが個別に取り組む問題ではなく、両者の連携的な共同活動が大切であることが分かったことである。このような活動は、環境教育実践センターの目指している点でもある。

第１５回
テーマ学校教育における情報環境の構想とその運用支援
日時　平成９年１２月１３日（土）１４時から１７時
参加者　約６０名
要旨　　　　　１）みやぎ新時代教育ビジョン
　　　　　　　　　　　　　　　　　宮城県庁指導課　林俊也先生
　　　　２）地域教育ネットワーク構想への提言
　　　　　　　　　　　　　　　　電波高専　情報工学科　脇山俊一郎先生
　　３）仙台市立太白小学校の情報環境のビジョンと実践
　　　　　　　　　　　　　　　　　太白小学校　高橋洋充先生、
　　　　　　　　　　　　　　　　宮教大環境研（安江研究室）所属　眞壁豊君
　現在、学校教育における情報環境の１つとして、インターネットに接続できるコンピュータシステムの導入が計画されている。このようなシステムを学校教育の場で活用するには、地域の教育ネットワーク構想の視野に立って、個々の学校に閉じるのではなく、お互いの学校や地域の人々が協力し合って、問題点の解決への相互支援体制の確立が大切である。今回、本センターが中心となって、このような支援グループが育成されることを願って、上記の内容の公開講演会を開催した。年の瀬を迎えた忙しい時期にも関わらず、本学の教職員、学生、大学院生、市内および福島県下の教職関係者など６０名余の参加者があった。
　１）は、学校教育におけるインターネット活用の展望に関して、文部省の教育政策の最近の動向に言及しながら、宮城県下の教育環境の整備のビジョンを語った講演であった。単なる計画だけでなく、新しい学校教育に向けての情報化の大切さを地域教育ネットワークおよび校内のイントラネットの具体的な構想に基づいて提案するもので、参加された現職の先生方に強い期待感与える内容であった。
　２）は、１）の提案を受けて、実現に向けて考慮すべき技術的諸問題の解決を提言するものである。現状のネットワークサービスの有効性を参加者に示すべく、講演者はブロードキャスト通信のためのワークステーションやマルチメディア機器を持ち込み、講演内容の画像と音声を電波高専の講演者の研究室へリアルタイム通信を行った。
これは遠隔講演のデモであり、参加者に深い感銘を与えた。また、講演は、情報社会の特徴とその意義とを技術論に立って分析し、情報社会に向けての「国家としての取り組み」、「地域としての取り組み」、「学校教育の先生たちの役割」を的確に提示する内容で、行政への注文ばかりでなく、情報教育を担当する先生方への励ましとなるものであった。
　３）は、市内の学校において行われた、先端的な情報教育のビジョンと実践の「構築の実際と検証と考察」であった。これは，学校内におけるネットワーク時代の到来を実証する内容であり、学校教育に熱心な先生方と、将来を嘱望されている大学院生との協調的な共同作業の成果ともいえる報告であった。手作りで校内ネットワーク網を教室、職員室、校長室などに整備し、インターネットの世界に接続し、さらに子どもたちの学習環境として生かすことができたという事実は、参加者に深い感動を与えた。
この３）の講演に関連した内容は、環境研に属する安江研究室のホームページ（ http://csr200.ipc.miyakyo-u.ac.jp）に詳しく報告されている。

第１６回
日時　　：　平成１０年３月２８日（土）　１０：００～１２：００
タイトル：　地域の自然と環境問題にふれることの重要性
講師　　：　千葉県立長狭高等学校教諭　手塚幸夫
参加者　：　約１５名
要旨　　：　○両生類の分布調査から地域の自然環境の変遷を考える
○ 海中桜再現実験への取り組みと地域の自然と民俗
○ アウトドア及び自然観察・トレーニングセンターの開設とこれからの活動
○ ツチクジラの頭骨標本の作成と地域の民俗と食文化
１．長狭高校定時制の生徒達によるモリアオガエル調査
　環境の変化によって分布が大きく変わる両生類を題材に、地域の自然を調べる一つの方法としてモリアオガエルの生息地調査を用いた授業実践が紹介された。近年の大きな変化として、新しい道路やリゾート地などの開発により用水路などの人工物への産卵が多く見られるようになり、従来の調査方法に対して再検討の必要性が述べられた。
２．海中桜再現実験
　港の標識として海中に立てられた桜の木が、３年間花を咲かせたという伝説をもとに、この再現実験を生徒や住民とともに行った経験が話された。１９９８年３月、千葉県勝浦市台宿の山桜を切り出し、海中に立て花芽の変化を中心に観察を行っている。切り出しの際、堤側に徐々に倒れ始めていて、山桜の株にとって大きな負荷となっていると思われる幹を選んだ。切り出し、運び出しなどの様子を、ビデオを用いて紹介され、去年の３月も同じような実験が行われ、切り出した年の４月には開花した。２年目の今年も開花するかどうか観察中である。
３．アウトドア及び自然観察
　周りが田んぼに囲まれた小学校で、学校の校庭に田んぼを作って観察を行った話などから、今の子供達は自然にふれあう機会が失われつつある状態が話された。若者が出てしまった過疎の農村域で、農家を借りて子ども達に自然教育の実践を行っている状況が述べられ、自然に囲まれた環境の活発な利用が提案された。
４．ツチクジラの頭骨標本
　千葉県は数少ない捕鯨基地の一つをもつ県であることから、クジラを題材に頭骨を用いて進化の過程、必然性を理解させるために標本作りを行うなどの教育実践が話された。　以上のような、地域の自然に密着した興味深い話をスライドやビデオを用いて紹介し、参加者から活発な質問や意見が出された。

第１７回

・マカレスタ・カレッジとの協同研究のコロキューム　　テーマ：「大学における研究・教育の活性化」　　　　　　（講師、講演題目は、追記参照）　　　日時：平成１２年１月１２日（水）１５時３０分　230番教室　　主催：マカレスタとの共同研究の分担者有志　　共催：環境研、臨床研の有志 Prof. Yue-him Tam (History and East Asian Studies) The Sino-Japanese Studies in the West: A Bibliographical Review Associate Prof. Gary Krueger (Economics and Russian, Central & East European Studies) TEACHING ECONOMETRICS AT MACALESTER, IN WHICH WE MAKE EXTENSIVE USE OF THE INTERNET, COMPUTERS AND ON-LINE RESEARCH METHODS Prof. Clay Steinman (Communication Studies, Chair of Communication Studies Department) Macalester College's Faculty Development Program on Race and Diversity

第１８回

マカレスタ・カレッジからの訪問者を迎えてのコロキューム作成：2000.12.07.m-yasu 第１８回環境教育コロキウムプログラムマカレスタ・カッレジとの学術交流「大学における研究・教育の活性化」日時：１月１０日（水）１０時３０分場所：220番教室司会：見上先生通訳：小田隆史君講師および講演題目：　　　Matthew Weinstein助教授 5 Schools of Science Education in the United States Mark Mazullo助教授 PJ Harvey's "Dry" and the "drowned virgin-turned-whore" Matthew Weinstein weinstein@macalester.edu http://www.macalstr.edu/~educatn/Education.html Matthew Weinstein's Home Page Title: 5 Schools of Science Education in the United States Matthew Weinstein's talk will look at five different philosophies of science education that are now contending for representation in American Schools: cognitive psychology, inquiry, multiculturalism, social justice, and cultural studies. These five philosophies include research programs and preferred classroom practices. Each will be described, as well as their relatioship to common classroom practice and national educational reform movements. Mark Mazullo mazullo@macalester.edu http://www.macalester.edu/~music/people/faculty.html (With Photo) Mark Mazullo's Home Page Title: PJ Harvey's "Dry" and the "drowned virgin-turned-whore" In the work of British recording artist PJ Harvey, we encounter a rich array of symbols and plots taken from women's history and mythology. This paper interprets her debut album, Dry (1992) , in light of one particularly common theme in women's literature: the story of the chaste woman who undergoes a sexual awakening and is punished for her sexual desire by drowning. In the course of its analysis, the paper will refer to several other examples of this "topos" from literature, film, and music history. To conclude, the paper will address some of the broader implications of Harvey's choice of this particular narrative. In general, these final comments will address two issues: (1) Harvey's interest in transcending traditional stereotypes of gender and sexuality, and (2) her call for increased creative autonomy on the part of women in contemporary popular music.

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第１９回

第１９回環境教育コロキウム　　　　　　　　　　　　　　　　宮城教育大学環境教育実践研究センター　下記のように研究会を開催しますので、お誘い合わせの上、ぜひご参加下さい。「アジア太平洋地域の高等教育段階における環境教育の実施傾向と課題」日　時：　３月３日（土）１４時００分～16時３０分場　所：　宮城教育大学　２３１番教室（２号館２階）講　師：財）地球環境戦略研究機関　　研究員佐藤　真久　　　　　　持続可能な地域社会研究所（ISC）教育プロジェクト責任者　アンドリア・デリ　　　　　　財）ユネスコ・アジア文化センター図書開発課大橋　知穂 ■ 佐藤　真久　筑波大学生物学類卒業、同大学院修士課程環境科学研究科修了。現在、英国国立サルフォード大学環境資源学部博士課程およびテルフォード環境システム研究所に在籍しながら、IGESの研究活動に参加している。修士課程時代に渡米し、環境保全団体・環境関連のシンクタンク・政府機関でインターンシップを経験。その経験を生かし、現在は、どの高等教育段階においても発展しえる高等教育の開放化と環境教育の質の関連について、コミュニケーション理論を用いた｢高等教育の開放システムモデル｣をつくり考察中。また、「環境教育の教授法及び思考プロセス」について、実際の環境教育プログラムを関連づけた講義を実施している。 ■ アンドリア・デリ（MS. ANDREA DERI）持続可能な地域社会研究所(ISC)教育プロジェクト責任者。ISCの教育プロジェクト代表であり、環境教育と持続可能性のプロジェクトの責任をもつ。ハンガリーブタペストの L.ETVOS大学にて、生物学の修士号取得。ハンガリー科学アカデミーにて様々な研究に従事した。環境教育の分野では、イギリスフィールド学習協議会にて教育代表、ゴンコル財団、アメリカ平和部隊にて、ハンガリー副代表を務める。平和部隊勤務の間、環境教育教案と教育実践者と作成し、23の環境教育図書館のネットワークを確立。地域政府と地域社会行動プロジェクトを開発。環境教育の分野では15年の経験があり、中央ヨーロッパ、東ヨーロッパ、ウクライナ、カナダ、日本、イギリス、ギリシアにて環境教育プログラムを実施。現在、ロックフェラー財団の「環境と開発のためのリーダーシップ(LEAD)」のプログラムで、財)地球環境戦略研究機関にLEADアソシエイトとして勤務。 ■ 大橋　知穂アジア・太平洋地域を対象とした図書開発、読書推進の活動に従事。アジア・太平洋地域各国の作家、編集者、画家と共同で制作した、子ども向けの環境絵本シリーズ｢木｣｢水｣｢太陽｣｢大地｣の多言語出版、普及に関わる。また、出版関係者を対象とした「アジア太平洋出版技術研修コース青少年向け環境教育教材の制作」を企画運営。

第２０回

第２０回環境教育コロキウムご案内　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　宮城教育大学環境教育実践研究センター　下記のように研究会を開催しますので、ぜひご参加下さい。　テーマ「広瀬川流域を対象にした環境教育の教材化」日　　時：　３月９日（金）１３時００分～16時３０分場　　所：　宮城教育大学　２２５番教室（２号館2階、西側）本研究会の主旨：宮城教育大学環境教育実践研究センターでは、　地域を生かしたプロジェクト研究のひとつとして、「広瀬川流域の　SNC構想の実践」を推めています。そして、今日まで３年間、さま　ざまな角度から、環境教育のための教材化を指向した基礎的研究を　行ってきました。そこで今回、蓄積された各分野の研究成果を共有　し,それをもとに、とくに小・中学校における環境教育に資する具体　案を検討するため、本研究会を企画しました。研究成果の報告者：　伊澤紘生、川村寿郎、西城潔、　齋藤千映美、見上一幸、村松隆、渡辺孝男（５０音順）教材化に関する話題提供者：安江正治、鵜川義弘（宮教大）、　大槻泰弘（附属小）、遠藤勝弘（中田小）、佐藤智則（幸町南小）、　高橋洋充（太白小）、青木茂（泉ケ岳少年自然の家）

第２１回

環境教育コロキウム宮城教育大学環境教育実践研究センター　下記のように研究会を開催しますので、お誘い合わせの上ぜひご参加下さい。「国際社会における大学間連携による環境教育の推進」日　時：　１月１７日（木）９時～１０時２０分場　所：　宮城教育大学　２２０番教室講　師：　マカレスタ大学（本学姉妹校・アメリカミネソタ州）ポーラ・クーイ教授(キリスト教神学、キリスト教文化) 「職業と倫理を教材にした学習と教育法の日米比較」 Studying and Teaching the Subject of Work and Ethics in Japan and the United States ギィタ・ハンマーベルグ教授(ロシア学科主任、ロシア/ドイツ文学) 「ロシアのアルバム文化－ファッション、劇、そしてペット」 Russian Album Culture: Fashion, Play, and Pets ダチィス　ハリス助教授(政治学・アメリカ文化) 「日本人の黒人観―問題は“チビクロサンボ”だけではない」を基にした考察 Japanese Perception of Blacks: The Problem is More Than Little Black Sambo 日本語通訳付：小田隆史（本学国際文化専攻）司会 : 見上センター長企画責任者：環境教育実践研究センター　安江　正治問い合わせ先：目々澤 n-meme@staff.miyakyo-u.ac.jp (022)-214-3545

第22回

環境教育コロキウムー東北大学加齢医学研究所遺伝子機能研究分野で研究をされている菊池英明先生によるセミナーを下記の日時で開催いたします。興味のある学生さんは、学年を問わずどなたでも自由にご参加ください。（コーヒーとお菓子のサービス有）東北大学加齢医学研究所遺伝子機能研究分野助教授菊地英明先生　日時：平成14年６月21日（金） 16：30～17：30 場所：萩朋会館２F　中会議室詳しくは、環境教育実践研究センター２Ｆ見上研究室まで。内容　　ダイオキシンは、現在最も問題となっている化学物質の一つである。この物質は、その８０％が一般廃棄物として排出られており、大気など環境中放出されたダイオキシンは、生物濃縮により、特に魚介類を通じて人間の生活にも大きな影響が考えると考えられている。この生物に対する毒性作用機構については、一刻も早い全容解明が待たれている。そこで今回のコロキウムでは、ダイオキシンの毒性作用機構にいて最新の研究成果を紹介して頂いた。　今回は、ダイオキシン類化合物の生体に対する毒性について、特に催奇形性、発ガン性、免疫毒性の視点からお話し頂いた。免疫毒性においては、幼若マウスの胸腺萎縮過程でアポトーシスの起こることが知られているが、TCDDに対して感受性を持つヒトの培養細胞株、Jurkat、Molt-4F、 L-MATを用いた研究成果について説明があった。特に興味深い点は、菊池先生を中心とする研究グループの研究成果から、これまで知られたダイオキシンのレセプターを介さない、新たなレセプターの存在が示されたことである。また、発ガン性についても、これまで知られた最新の化学反応系についての説明があり、ヒトとマウスではOmeprazoleのあるなしによる種の違いなどについても述べられ、参加者は、ダイオキシンの毒性作用について、現代の科学でどこまで明らかになっているかを学ぶことができた。